مكانة تاريخ العلوم والتقنيات التطبيقية

تتفق قواميس اللغة العربية على أن التاريخ، والتأريخ، والتوريخ كلها مصطلحات لفظية تدل على المعنى ، وترتبط بالحدث والزمان والمكان ، وموضوعها بشري. لذلك يذكر المؤرخ العربي شمس الدين السخاوي في كتابه "التنبيه إلى التوبيخ" سبب شتم التاريخ ، أن التاريخ هو فن بحث عن حقائق وأحداث المكان من حيث التسمية والتقويم ، وموضوعه هو. الرجل والوقت.

وأما المؤرخ أومان فيذكر في كتابه: (كتابة التاريخ) أن التاريخ هو بحث واستقصاء لأحداث الماضي ، كما يتضح من مصطلح هيستوريا المشتق من أصل يوناني قديم ، أي كل ما له علاقة بالإنسان. منذ أن بدأ في ترك بصماته على الصخر والأرض.

ويؤمن المؤرخ هيرنشو في كتابه عن علم التاريخ بأن التاريخ هو المطلق المطلق للأحداث الفعلية التي قام بها الأبطال والشعوب التي حدثت منذ العصور القديمة واستمرت وتطورت في الزمان والمكان حتى الوقت الحاضر. .

ومن هذه التعريفات الثلاثة ، يتضح لنا أن القصة يجب أن يكون لها ثلاث ركائز: الناس والزمان والمكان.

ولعل هذا هو ما دفع العديد من المؤرخين العرب والأجانب الذين يتعاملون مع التاريخ العام إلى البدء بالحديث عن خلق الكون في الزمان والمكان وما يحتويه. من أجسام وكواكب ، وفي مقدمتها الأرض ، ثم ما يحدث على سطحه من الأحداث البشرية ، بدءًا من وجود الإنسان. أو ابن خلدون تجده يبدأ بخلق الكون ثم خلق آدم عليه السلام تدريجياً مع أهم الأحداث الإنسانية في أواخر العرب. العرب والعرب وكذا العديد من المؤرخين الأجانب وعلى رأسهم هـ.ج.من مختلف مظاهر الحياة ، ثم يتحدث تدريجياً عن تاريخ الأمم والشعوب والحضارات منذ إنشائها قديماً ووسطياً وحديثاً ، معبراً بذلك عن الوحدة الإنسانية رغم والمفارقات الواضحة في خصائص التطور والقوة والضعف والتألق والبهت.

موقع العلوم التطبيقية والتكنولوجية في علم التاريخ:

يعتقد غالبية الباحثين أن التاريخ ليس علمًا إذا كان خاضعًا للمفاهيم والأركان والأسس العلمية المألوفة لدينا. ومن بينهم ، يقول الاقتصادي ويليام ستانلي جيفونز ، في كتابه "أساسيات العلم" ، إن التاريخ ليس علمًا لأنه لا يخضع للمبادئ والقواعد التي تخضع لها العلوم. من حيث الاتساق بين وحدة العلوم النتائج ووحدة المباني ، على سبيل المثال ، عندما نقول: (أن المعادن تتكاثر بالحرارة) ، إنها حقيقة علمية تنطبق على جميع المعادن في منشآتها ونتائجها ، مما يقودنا إلى إمكانية من الخروج بقانون علمي ثابت ، وهو ليس صحيحًا في التاريخ ، ويدل على ذلك حقيقة أن الظروف السياسية والاجتماعية والاقتصادية التي قادت حتى الثورة الفرنسية في عام 1789 م ، على سبيل المثال ، غير ممكنة أن قانونًا تاريخيًا قد خرج منه ونطبقه في حالات مماثلة ، لأننا لا نستطيع تحقيق نفس النتائج إذا توفرت هذه الأسباب لأخرى الناس ه.

وباختصار ، يقدم العلماء التطبيقيون والتقنيون الأدلة التالية لإزالة التاريخ من مجال العلم:

أولاً: استحالة إخضاع البحث التاريخي لطرفي المعادلة العلمية المشهورة ، مما يؤدي إلى إصدار قوانين علمية مجردة ، تنهض بعملية التنبؤ أو القانون.

ثانيًا: عدم القدرة على إخضاع التاريخ للتجارب أو الملاحظة الحسية والملموسة ، كما يحدث في مختبرات العلوم.

ثالثًا: لا يتحدث التاريخ إلا عن الماضي ، ويحتاج العالم أكثر من غيره إلى معرفة حاضره ومستقبله.

رابعًا: لا يلعب التاريخ دور العلوم التطبيقية والتكنولوجيا في التطور الرهيب الذي يمر به الإنسان المعاصر.

وعندما نناقش هذه الآراء بطريقة علمية وموضوعية ، يجب علينا ، قبل الدخول في حوار حول هذه المواضيع الأربعة ، أن نوضح أولاً ما هو مفهوم (العلم) في النظريات الحديثة.

والعلم هو معرفة منهجية ومنظمة وموثقة تتعلق باحتياجات الإنسان على سطح الأرض. لقد ولت الأيام التي عاش فيها العلماء في أبراج عاجية تحت شعار العلم من أجل العلم ، وكذلك علم الفلسفة ، الذي كان البعض حتى وقت قريب يعتقد أنه نوع من التنظير أو الترف التخيلي. اليوم ، بالمعنى الحديث ، يعتبر أستاذًا في العلوم الإنسانية والتطبيقية ، وأصبحت برامج الدراسة الفلسفية ضرورة لأي شخص يقوم بأي فرع من فروع المعرفة. في الواقع ، أصبحت أعلى الدرجات العلمية في مختلف التخصصات مرتبطة بالفلسفة.

وإذا كان هذا هو تعريف العلم بمعناه الحديث ، فما هي درجاته ومراحله؟ تبدأ الحقيقة العلمية عمومًا بوضع موضوع معين في مركز هدف العالم وفكره ، ثم تطوير برنامج منظم للموضوع أو الهدف ، ثم تأتي مرحلة الدراسة التجريبية والمراقبة ، ويمكن أن تكون هذه الدراسة معملية أو دراسة معملية ويمكن أن تكون قراءة لمخطوطات ووثائق ووثائق مكتوبة. أو محفورًا أو محفورًا أو مصنوعًا ، ولا يتم ذلك عادةً إلا بالبحث أو الحفر أو التنقيب ، ثم تأتي مرحلة الكتابة الملموسة أو الملموسة. ملاحظات تؤدي إلى القانون أو الحقيقة العلمية ، التي تظل دائمًا وأبدية تحت نظر العلماء والباحثين ، لاستمراريتها أو تعديلها أو استبدالها. .

ثم ننتقل إلى مناقشة الآراء التي عبر عنها العلماء والفنيون التطبيقيون حول علمية التاريخ.

أولاً - إمكانية التنبؤ فيما يتعلق بالحقيقة التاريخية:

إذا أجرت معظم العلوم التطبيقية والتقنية أبحاثها حول موضوع يمكن التحكم فيه والتأثير عليه ، فإن علم التاريخ - كما ذكرنا سابقًا - يأخذ الإنسان باعتباره المادة الأساسية لأبحاثه ودراساته.

والإنسان ، كما نعلم ، يتأثر بشكل كبير بمراحل الزمن ، والبيئة المكانية ، والاختلافات الثقافية ، وأنواع الأنظمة السياسية والرقابية ، وعملية التطور الحضاري المستمرة ، وإخضاع آثارها وممتلكاتها وآثارها للطبيعة. التقلبات والصراع البشري ، ومن هناك كانت مهمة عالم التاريخ مهمة تتطلب ليس فقط الخضوع للبحث والتحقيق في ظل هذه الظروف الصعبة ، ولكن أيضًا إمكانية تحرير القلم من الضغوط النفسية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية. الذي يحيط به ، وهو موضوع شاسع وصعب ، وليس من واجبنا التطرق إليه في هذا المقال.

ومع ذلك ، وعلى الرغم من كل هذا ، يمكن الوصول إلى إمكانية الوصول إلى الحقيقة العلمية والتوصل إلى قانون تاريخي إذا كانت جميع العوامل متساوية في الفصل الأول من المعادلة العلمية من حيث التوافق والترابط بين السياسات البيئية والسياسية والحضارية. الظروف الثقافية والتنظيمية حتى الفصل الثاني من المعادلة. إن مثال ويليام ستانلي جيفونز ضروري لتأكيد هذه الحقيقة ، وهي أنه إذا كان لدى أحد الشعوب نفس العوامل في ضوء الظروف البيئية والزمنية والاقتصادية والحضارية والثقافية التي مهدت الطريق للثورة الفرنسية الكبرى في فرنسا. كانت ستنتهي بنفس النتائج التي تحدثت عنها القصة عن هذه الثورة وستكون نتائج (مكسورة) ، سلبية أو إيجابية ، تمامًا مثل الاختلافات التي تظهر في عناصر المصطلح الأول من المعادلة ، و أعظم دليل على ذلك أن هذه العوامل مجتمعة كانت موجودة تقريبًا في عهد لويس الرابع عشر ، ملك فرنسا ، لكن الثورة لم تحدث قبل عهد لويس السادس عشر لأن الاختلاف واضح بين ملوك فرنسا الأول والأول. ثانياً ، تكمن في تفاوت سيطرتهم على أجهزة الدولة القمعية.

والجواب على ذلك واضح للغاية ، أي للوصول إلى نهاية المعادلة العلمية الثانية ، أو الحقيقة التاريخية والقانون ، يجب استيفاء مواصفات العناصر الأساسية في نهاية المعادلة الأولى. على الرغم من كل شيء ، يظل الإنسان ، وهو الموضوع الأساسي لعلم التاريخ ، مرتبطًا بالظروف الزمنية والمكانية ، وهي المحور الرئيسي للتاريخ البشري بشكل عام.

ثانيًا: إمكانية عرض القصة على طرق علمية ومخبرية متعارف عليها:

هناك طرق علمية معترف بها للوصول إلى الحقائق التاريخية ، والتاريخ لم ولن يكون مجرد أحداث يتم سردها دون دعم مراجع ومصادر موثوقة ، وأهمها المصادر الأثرية ، بما في ذلك الرسوم والنقوش والنماذج والكتابات والأرقام وكل الوسائل التي يستخدمها الإنسان في حياته اليومية ، ومن هنا كانت علاقة التاريخ الوثيقة بعلوم الجيولوجيا وعلم الآثار ، وإذا كانت الجيولوجيا تخدم المؤرخ في الظواهر المادية السابقة الموجودة داخل الأرض ، مثل الأحجار ، المعادن والنتوءات وطبقات الصخور ، ثم يضع علم الآثار أمامنا كل ما وجده دماغ الإنسان من أدوات ووسائل الحياة والرزق ، وقد استفاد التاريخ من العلم الحديث في استخدامه للأشعة السينية وموجات الأشعة تحت الحمراء والاستشعار عن بعد. لمعرفة الحقائق الحقيقية. هو عصور وتواريخ هذه الاكتشافات.

ثالثًا - التاريخ هو علم الماضي والحاضر والمستقبل:

يمكن أن يكون أحد مظاهر الدراسة التاريخية تحديد الأحداث الماضية ، وقراءة حياة وتاريخ الأمم والشعوب ، لكن معرفة الماضي ليس غاية في حد ذاته ، بل هو وسيلة لتحديد عوامل الخير والشر. ، والنجاح والفشل ، والقوة والضعف ، والنمو والانحلال ، والتقدم والانحلال ، ومن هنا جاءت فلسفة الجوانب التربوية والثقافية والسلوكية. للدراسات التاريخية ، وكذلك القادة والرواد ورؤساء الدول - وهم ملتزمون دائمًا بالمستقبل موقف التاريخ من أفعالهم ، الأمر الذي دفع بعضهم لمحاولة تزوير الحقائق ومحو المقاييس لكي تظهر للأجيال القادمة جيدة كما تمنوا ، وحاول بعضهم أن يسجل لأنفسهم حقائق وانتصارات كانت بالفعل. بذلت بعض الدول المستعمرة جهودًا كبيرة لتغيير وجه الحقيقة في تاريخ العلاقات العامة الحماية والاحتلال والانتداب والاستعمار. لذلك فإن مهمة المؤرخ هي الوصول إلى الحقائق التاريخية المجردة وكشف الحقائق الزائفة ، كما أن الصدق العام في البحث والعرض والنقد من السمات الأساسية للمؤرخ ، لأن الرضا عن تحقيق الأحداث التاريخية هو أمر مهم. خيانة كاملة للأجيال القادمة.

وحرصت بعض الدول الحديثة على نشر الوثائق والمقالات التاريخية بعد فترات معينة ، ربع قرن على الأقل ، لحمايتها من كل ما تشعر به ، ورغبتها في صدق التسجيل وصحة التوثيق ، وتقديم فرص المؤرخين المتخصصين لمناقشتها ونقدها وتحليلها.

رابعاً - دور التاريخ في حركة التطور البشري:

يلعب التاريخ دورًا بارزًا في حركة التطور البشري ، لذلك يولي المتخصصون في العلوم التطبيقية والتكنولوجيا اهتمامًا كبيرًا لدراسة تاريخ التطور في مختلف علوم الحياة مثل الهندسة والكيمياء والفيزياء لاستكمال ما تركه أسلافهم. التاريخ وحركة تطوره ، وإذا كان هذا مطلوبًا لمن ينكر التاريخ علميته ، ناهيك عن بقية العلوم الإنسانية الأخرى التي يلعب فيها التاريخ محور الحركة المستمرة إلى الأمام.

وبهذا المعنى فإن القصة معروفة بكل المقاييس العلمية