جندي يمني ومؤلف عبقري - قصة حياة هيثم جعفر القرشي

العنوان : جندي يمني ومؤلف عبقري.. هيثم جعفر القرشي بين قسوة الحرب وعالم الفكر والمعرفة

بقلم / ماريا جُبران

في زمنٍ أصبحت فيه الحروب تسرق الأحلام قبل الأوطان، برزت شخصيات يمنية حاولت مقاومة الانهيار الداخلي بالمعرفة والفكر والإبداع. ومن بين تلك الأسماء يبرز اسم هيثم جعفر سعيد عبده القرشي، الكاتب والمؤلف اليمني الذي جمع بين حياة الجندية القاسية وبين مشروع فكري وثقافي واسع، استطاع من خلاله أن يلفت انتباه كثير من المهتمين بالمحتوى الفكري والتربوي العربي.

هيثم القرشي ليس مجرد مؤلف ينشر كتباً إلكترونية على الإنترنت، بل تجربة إنسانية معقدة ومليئة بالتقلبات النفسية والاجتماعية والفكرية. فقد عاش ظروفاً صعبة فرضتها الحرب اليمنية، والتنقلات القاسية، وضيق الحياة المعيشية، ومع ذلك واصل الكتابة والتأليف وإطلاق المشاريع الثقافية والتعليمية عبر الإنترنت، حتى أصبح لدى البعض مثالاً على قدرة الإنسان على تحويل المعاناة إلى مشروع معرفي.

 

النشأة والبدايات

وُلد هيثم جعفر سعيد عبده القرشي عام 1989 في محافظة إب اليمنية، ثم انتقل مع أسرته إلى مدينة تعز حيث نشأ وترعرع هناك. عُرف منذ سنواته بجامعة الآداب وما بعدها بالهدوء وكثرة التأمل، وكان يميل للعزلة والتفكير العميق أكثر من الانخراط في الحياة الاجتماعية التقليدية.

والده كان يعمل مستشاراً في وزارة التربية والتعليم، كما ارتبط اسمه بالحزب الاشتراكي اليمني وفق ما يتداوله بعض المقربين. وتذكر روايات غير مؤكدة أن ظروف وفاة والده كانت محاطة بالكثير من الغموض، وهو أمر ظل يُتداول بين معارفه دون وجود معلومات موثقة حوله.

أما من الناحية التعليمية، فقد تلقى تعليماً جامعياً، ثم اتجه لاحقاً إلى التأليف والنشر الإلكتروني، إضافة إلى تقديم برامج فكرية وثقافية وتعليمية عبر منصات يوتيوب.

ومن الأسماء المستعارة التي عُرف بها على الإنترنت اسم (هيوما هاكو) وهو الاسم الذي استخدمه في بعض حساباته ومنشوراته ومؤلفاته الرقمية.

 

شخصية تميل للتأمل والحزن والمعرفة

يصفه كثير ممن عرفوه بأنه شخص هادئ، متواضع، لطيف المعشر، يميل للتفكير الطويل والشرود الذهني، خصوصاً خارج أوقات العمل. كما عُرف عنه شغفه الشديد بالفكر والمعرفة والطبيعة والغابات والموسيقى الهادئة.

وكان المقربون منه يلاحظون تأثره النفسي العميق بالحياة والأحداث المحيطة به، خاصة بعد انتحار أربعة من أصدقائه في مراحل مختلفة من حياته، هذا غير تعرض بعضهم لحوادث موت مؤلمة أدت لوفاتهم ، وهو ما ترك أثراً واضحاً على كتاباته وقصائده وأفكاره.

العجيب أنه انتحر اثنين من اصدقائه المقربين في نفس آخر حارة غادرها في مدينة تعز !

كما عُرف عنه حبه الكبير للصداقة ووفاؤه لأصدقائه، إضافة إلى حسه الفكاهي الذي يظهر أحياناً في بعض كتاباته ومقاطعه المرئية، رغم الطابع الحزين الغالب على شخصيته.

 

 من الأعمال الموسيقية التي يستمع بها بشكل يومي ولسنين طويلة هي  :

Better Days-bensound

 وكان يستخدمها كثيراً في مقاطع الفيديو الخاصة به، ويُقال إنها كانت تعبر حالته النفسية وتوجهه التأملي.

 

بين الجندية والحلم الأوروبي

عاش هيثم القرشي سنوات طويلة في ظل ظروف معيشية شديدة الصعوبة. فبحكم الواقع اليمني المعاصروتنقلاته من عمل لعمل ، لم يجدها سوى أعمال تستنزف جهده بمقابل مادي صغير ، فاضطر للعمل جندياً في الحدود السعودي ثم في مأرب لفترات طويلة ، وعانى من آثار الحرب والاضطراب الاقتصادي والنفسي الذي أصاب كثيراً من الشباب اليمني.

وكان يرى بأن حرب اليمن تُعد حرباً عبثية لا ينتفع منها سوى كبار المتنفذين وتجار الحروب.

وخلال إحدى المراحل، حاول أن يغيّر مسار حياته عبر الهجرة إلى أوروبا. فقد سافر لجيبوتي ثم سافر لمصر وتعرقلت سفره في مصرثم عاد لليمن والتحق بجيش العليمي، وسفره لمصر كان لأجل السفر إلى روسيا أولاً ثم التوجه لاحقاً إلى أوروبا، إلا أن جائحة كورونا قلبت كل الحسابات.

فقد توقفت السفارة الروسية عن إصدار التأشيرات، كما أُغلقت المطارات لفترات طويلة، ما أدى إلى تعثر مشروع سفره بالكامل. وخلال تلك الفترة استنزف ما كان يملكه من المال في مصر دون أن ينجح في إكمال رحلته، الأمر الذي اضطره للعودة مجدداً إلى حياة الجندية والعمل العسكري.

ويقال إن تلك المرحلة كانت من أكثر الفترات قسوة عليه نفسياً، خصوصاً لما رافقها من شعور بالإحباط والانكسار، إضافة إلى تأثيرها القاسي على صديقه المقرب عبد الله القاضي الذي كان رفيقه في الجندية وقريباً منه خلال تلك الظروف الصعبة.

وفي هذه المرحلة كانت له قصائد مؤثرة أبرزها ما نشره على قناته the haythm  قصيدة مرتجله ولها قوة تأثيرية مؤلمة يقول فيها :

وطني حيث يُراعى كرامتي

ويُراعى بتقدير قدراتي

وليس وطني مكان ولادتي

ولا ما هو مكتوب بجواز سفري

إني لا أفخر ببلاد بهذلني

لا راعى كرامتي ولا قدراتي

إني أسعى لغناً يُخارجني

من شؤم بلاد كأنها تلعنني

إني أخشى بلوغ المشيبة

وأنا لم أصل لغناً يُخارجني

حينها سيغلب الكمد نفسي

ويوقف معها القهر قلبي

لكن اللافت أن تلك المعاناة لم توقف مشروعه الفكري، بل ربما زادت من اندفاعه نحو الكتابة والتأليف، فقد نشر بعد تلك المرحلة في مكتبته الثانية عدداً من المؤلفات التي اعتبرها بعض متابعيه من أقوى أعماله الفكرية وأكثرها عمقاً.

 

مشروعه الفكري والثقافي

يُعرف هيثم القرشي بغزارة إنتاجه الفكري، حيث نشر عشرات المؤلفات الإلكترونية في مجالات متنوعة تشمل:

الفكر والثقافة

علم النفس

تطوير الذات

التربية والتعليم

الاقتصاد والتجارة

النقد الاجتماعي

الأدب والشعر

الاستراتيجيات التعليمية

قضايا المجتمع اليمني

ويؤكد بعض المقربين منه أنه أخفى عدداً كبيراً من مؤلفاته ولم ينشرها، بينما تجاوز عدد ما كتبه فعلياً حاجز المئة مؤلف.

ومن الأمور اللافتة في أعماله اعتماده على اللغة المباشرة والواضحة، إذ كان يرفض التعقيد اللغوي والمصطلحات النخبوية الصعبة، ويرى أن المعرفة يجب أن تكون عميقة ولكن مفهومة لعامة الناس.

كما كان ينتقد القصائد التي تعتمد على الغموض اللفظي المبالغ فيه أو الكلمات العامية البعيدة عن العربية الفصحى الأصيلة، وهو ما انعكس على أسلوبه الشعري والفكري.

 

عبقريته في تطوير التعليم

من أبرز الجوانب التي أثارت الاهتمام حول هيثم القرشي عمله الفردي على مشروع لتطوير المنهج التعليمي وربطه بالتنمية الاقتصادية والصناعية.

فبحسب ما نُشر عنه، قام بوضع استراتيجية تعليمية تهدف إلى إعداد أجيال قادرة على الابتكار والتصنيع منذ المراحل الدراسية المبكرة، مع التركيز على بناء الوعي والثقافة والقدرة العملية لدى الطلاب.

واللافت أن هذا المشروع لم يكن مجرد أفكار عامة، بل رافقه تأليف كتب ومواد تعليمية مرتبطة بالاستراتيجية نفسها، وهو جهد يعتبره بعض متابعيه ضخماً مقارنة بظروفه الشخصية الصعبة وإمكاناته المحدودة.

كما يُقال إنه حاول إيصال هذه الرؤية إلى جهات تربوية في عدة محافظات يمنية منها محافظة مأرب، إلا أنه لم يحصل على التفاعل الذي كان يأمله، وهو ما أشار إليه بنفسه في تعليقات مرتبطة ببعض مؤلفاته.

إن استراتيجيته هذه فريده بشكل يجعله الأول في تاريخ اليمن من فعل فعله ، ومن هنا عدَّه البعض من العباقرة المظلومين !

 

سرعة مذهلة في التأليف

من الأمور التي تتكرر في شهادات المقربين منه قدرته الكبيرة على الكتابة السريعة والمنظمة. إذ يُروى أنه كان يكتب بعض الكتيبات القصيرة خلال جلسة واحدة فقط، معتمداً على الحفظ والفهم العميق دون الرجوع المكثف للمراجع.

كما تظهر تواريخ نشر مؤلفاته تقارباً زمنياً لافتاً، ما يعكس حجم النشاط الفكري الذي كان ينجزه رغم الظروف النفسية والمعيشية الصعبة.

 

مكتبته القديمة وأبرز مؤلفاته التي أنشأها في جيبوتي

تضم مكتبته الأولى عدداً كبيراً من المؤلفات أغلبها نفسية وفي تطوير القدرات، مع ميل واضح لطرح المواضيع بأسلوب مبسط ومباشر.

ومن مؤلفاته في مكتبته القديمة أبرزها :

قوانين عزة النفس

الشخصية النرجسية ومن فيهم نرجسية تعرف إليهم فربما تكون منهم

الضغوط النفسية تعريفها وعلاماتها وأسبابها وطُرق علاجها

الإحباط ماهيتها وأسبابها وأعراضها وأنواعها وعلاجها

فن التطوير الذاتي

قوة الذكاء العاطفي

خطر مجتمع القطيع

كشف وتخصيص وتطوير الأطفال

نزهة في حديقة الإبداع

علامات الضعف الإداري وطرق تطويرها

السوشيال ميديا عالم يضيع فيه الأغبياء ويتطور من خلاله الأذكياء

خطر التحيُّز المعرفي

العبقرية واكتشاف أقوى أنواع ذكائك وتطويره

مدارس التعذيب النفسي والجسدي والضياع

اكتئاب الغربة للكثير من اليمنيين في جيبوتي

تأثير المعاناة وأمراض نفسية على فئة نادرة من الناس

نظرة عامة لاستراتيجية تطوير المنهج التعليمي

 

مكتبته الثانية الجديدة ، والتي أنشأها في مأرب ففيها :

خطر ظاهرة الجهل والتفاهة ، وطرق مقاومتها

ضلالة المغالطات المنطقية

الطب البسيط في الأعشاب

لمحة في تعدين المعادن وصهرها

موجز معوقات تطوير المناهج التعليمي وطرق مقاومتها

مقدمة في المصانع الصغيرة

نظرة عامة لاستراتيجيتي في تطوير المنهج التعليمي

الإسعافات الأولية لطلاب المدارس

ملخص طرق اكتشاف ميول وقدرات الطفل وتطويرها

تجارة واقتصاد ذكي

فتاة الذئاب

خطر التحيز المعرفي

الاستبصار الذاتي العلم اللذي ينفر منه معظم الناس

كيف تتعلم الإنجليزية ببساطة شديدة

العواقب المخيفة للفساد وطرق مقاومتها

أخطاء في كتابة ونقد النصوص التاريخية

خواطر فكرية لتقوية البصيرة

موجز استراتيجيتي في تطوير التعليم الزراعي والزراعة

ملاحظات لي عجيبة وغريبة !

ظواهر لا تبشر بخير في اليمن

عالم لا نراه بيننا - تصنيف القصة : رعب ، غموض

استدعيت إنسان من كوكب بالفضاء

مكونات الأخلاق ونفسية المتخلقين

موجز آليات مضادة للفيروسات والبكتيريا اللعينة داخل القطاعات الحكومية

موجز استراتيجية ربط التعليم بالصناعة - الجزء الثاني من استراتيجيتي لتطوير التعليم.

الطب البسيط للصف الرابع

أسطورة الهكر الطيب

موجز دمج الذكاء الاصطناعي التوليدي ببيانات الحكومة لكشف الفساد وتطوير الإدارات . الجزء الرابع من استراتيجيتي في تطوير تعليم واقتصاد اليمن.

استراتيجية تحويل المدارس التقليدية في اليمن إلى مدارس زراعي وتصنيع.

كيف تُسيطر الفيروسات على مقاليد الحُكم ؟ وكيف تُقاوم ؟

كشف الفساد ومقاومته للصف الخامس

الطفل الغامض اللذي غيِّر حياة محققة في جهاز الأمن الفيدرالي الروسي.

المخرج الكبير لليمن ، رؤية لاستغلال الثروات المعطلة ، انقاض الاقتصاد وتوحيد الصف.

استراتيجية إنشاء مدارس تعليم وبرمجة فكر وأخلاق واستكشاف الميول والقدرات من السن سبع سنوات لسن عشر سنوات.

استراتيجية ترقية طلاب المدارس لأجسام مضادة.

موجز ترقية الطلاب والمدراس.

 

حضوره على اليوتيوب

إلى جانب التأليف، امتلك هيثم القرشي عدة قنوات على يوتيوب، كان يقدم عبرها محتوى فكرياً وثقافياً وشعرياً، ومن أشهر تلك القنوات:

قناة the haythm

قناة هيثم بنفسجي

قناة أسئلة فكرية

وقد تنوع محتواه بين المقاطع الفكرية، والتأملات النفسية، والقصائد، والموسيقى، والنقاشات المتعلقة بالوعي والتعليم والمجتمع.

 

أسلوب مختلف في الطرح

ما يميز تجربة هيثم القرشي أن مشروعه لم يكن قائماً على الشهرة التقليدية أو الظهور الإعلامي المكثف، بل اعتمد بصورة أكبر على النشر الرقمي المجاني وتقديم المعرفة بطريقة مبسطة.

كما أن معظم متابعيه كانوا ينجذبون إلى أسلوبه الصادق والبسيط، وإلى المزج بين العمق الفكري واللغة المفهومة، وهو أمر يراه البعض سبباً في انتشار أعماله بين فئات متنوعة من القراء.

ورغم أن كثيراً من مؤلفاته كانت قصيرة نسبياً، إلا أن متابعيه يرون أنها تحمل كثافة فكرية وملاحظات نفسية واجتماعية لافتة.

 

تجربة إنسانية تتجاوز الظروف

قد يختلف الناس حول تقييم أفكار هيثم القرشي أو حجم تأثيره الحقيقي، لكن ما لا يختلف عليه كثيرون هو أن تجربته تعكس صورة واضحة لمعاناة جيل يمني كامل عاش بين الحرب والطموح والانكسار.

فهو جندي عاش ظروفاً قاسية، وخاض تجربة هجرة فاشلة بسبب جائحة عالمية، وعاد إلى واقع مرهق نفسياً، لكنه استمر في الكتابة والإنتاج الفكري رغم كل شيء.

وتلك المفارقة ربما هي أكثر ما يلفت الانتباه في قصته؛ إذ استطاع أن يحوّل الألم الشخصي إلى مادة للتأمل والمعرفة والإبداع، وأن يواصل مشروعه الثقافي في وقت كان كثيرون يفقدون فيه القدرة حتى على الاستمرار بالحياة اليومية.

 

أهم المراجع والمصادر :

 

١- مكتبة نور https://www.noor-book.com/en/u/هيوما-هيثم/books

 

٢- موقع مكتبة نور https://www.noor-book.com/كتب-هيثم-جعفر-القرشي-المكتبة-الثانية-pdf

 

٣- https://www.noor-book.com/كتاب-مدارس-التعذيب-النفسي-والجسدي-والضياع-pdf

 

٤- https://www.noor-book.com/كتاب-اكتئاب-الغربه-للكثير-من-اليمنيين-في-جيبوتي-pdf

٥- noor-book.com/egb5tno كتاب ملاحظات لي غريبة وعجيبة

 

٦- https://www.noor-book.com/كتاب-تاثير-المعانات-وامراض-نفسيه-علي-فئه-نادره-من-الناس-pdf

 

٧- https://www.noor-book.com/كتاب-نظرة-عامة-لاستراتيجية-تطوير-المنهج-التعليمي-pdf